Voor teamleider Toos heb ik de site over “No Blame aanpak” onder de loep genomen omdat Toos graag meer wil weten over een pestbeleid. Omdat Toos niet zo veel verstand heeft over de betrouwbaarheid van de site, heb ik hier naar gekeken.
- Who provided this information? Why?
Maatschap Overzee/Borstlap is een organisatie die cursussen verzorgt, onder andere “No Blame” - Does the site author have authority in that field?
Niels Overzee en Saskia Borstlap zijn de therapeuten achter de cursussen en dus de site. De soorten therapien zijn niet de typische therapieen die je zou verwachten en laten de vraag open of dit echt de oplossing voor pestgedrag gaat zijn. - If the site is published by an organization, is it one you recognise?
Maatschap Overzee/Borstlap is mij niet bekent dus is het de vraag of deze mensen wel zo betrouwbaar zijn als ze doen denken. - Does the organization have a vested interest or bias concerning the information presented?
Op de site zijn leuke recenties te vinden over eerder verholpen pestproblemen maar doordat de therapeuten cursussen aanbieden, is de informatie nogal eenzijdig als je kijkt in vergelijking met andere aanpakken. - Is the site owner affiliated with an organization (such as an educational institution or a government agency) that has authority in the stated subject area?
Het is onbekent wie de website heeft gemaakt of wie deze onderhoud. Ook het uiterlijk van de site doet vermoeden dat hier gewoon een vriendendienst wordt verleent of de mensen van de site zelf doen dit. - Is it clear when the site was developed and last updated?
Onderin de site staat het jaartal 2007, maar of dit de datum van update is? Ik betwijfel het. - Is a bibliography or resource list included?
De site heeft geen eigen bronnenlijst maar wel een pagina met links. Deze linken vooral door naar sites van dezelfde soort afkomst. - Are the references used in the bibliography credible?
De site vormt een schakel tussen de verschillende sites die ook door de twee therapeuten onderhouden wordt. Allen hebben ze hun eigen onderwerp. - How can we validate the information provided? Can we check the sources?
Er wordt gesproken over een boek uit 1998. Het is dus niet duidelijk of dit boek ook veroudert is in de tussentijd, dit is goed mogelijk.
B:
Meest opgeleverde vragen: Ik vind het zelf altijd fijn om te weten hoe up to date de informatie is die op de site te vinden is. Daarom vind ik die vraag erg belangrijk voor betrouwbaarheid. Voor deze site heeft dit niets opgelevert. Daarnaast vind ik het belangrijk om te weten waar de informatie vandaan komt. In dit geval 2 therapeuten en dat vind ik zelf niet heel overtuigend. Toch geven deze vragen voor mij al wel snel een beeld over betrouwbaarheid. Ook uiterlijk speelt een beetje mee.
C:
Minst opgeleverde vragen: De vraag over herkenbaarheid van de schrijvers vind ik nogal moeilijk. Natuurlijk ken ik niet heel veel mensen of organisaties. Dit is een kwestie van verder nazoeken op het net. Wel vind ik het belangrijk welk verband deze organisatie of mensen hebben met de informatie die ze verstrekken. Een open beeld geeft toch meer zekerheid als iemand die zich vasthoud aan een bepaald standpunt en deze niet in verband brengt met andere.
D:
Meest relevant voor leerlingen: Voor leerlingen vind ik het belangrijk dat zij weten wie de site heeft gemaakt. Welke organisatie of persoon heeft deze informatie neergezet? Kun je diegene geloven? En dan in de zin van, kan diegene dat zelf hebben bedacht of heeft diegene er ook echt verstand van? Daarnaast vind ik het een vereiste dat leerlingen zelf nadenken over hoe logisch iets is wat er staat. Zodra ze dit zelf niet vertrouwen moeten ze leren verder te zoeken naar bevestiging in andere bronnen.
E:
Leerlingen bevorderen in betrouwbaarheid van internet: Om leerlingen te leren wat betrouwbare informatie is op het net, kun je eisen aan hun producten stellen. Eis bijvoorbeeld een bronnenlijst met motivatie voor die bronnen. Bied ze vooraf een soort cursus aan over betrouwbaarheid en laat dit daarna steeds terugkomen. Vraag ook gewoon naar hun motivatie om deze bron te gebruiken en durf hier ook met ze over te praten als je eigen motivatie anders is. Zorg dus vooral voor kennismaken met en daarna het steeds verwerken en gebruiken van die kennis.
Gepost bij:
